9494曾道救世网2018江苏省“攀灯”名师工作室联盟

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  “投之以木瓜,抱之以琼瑶。56568蓝月亮开奖。匪报也,永以为好也。”十一月的风,是夹带寒意的风,十一月的雨,是收获知识的雨;十一月的季节,是绵竹市汉旺学校期盼已久的季节,2018年,绵竹与“攀.灯”名师工作室联盟的相识相知,为绵竹小学语文教学发展埋下了珍贵的种子。他们如雨露一般滋润着嫩蕊,如航灯般为园丁指明方向,如慈母般心系秉烛铸民魂。

  江苏教育在全国具有引领和示范作用,为贯彻乡村教育振兴战略,11月7日,由江苏省“攀.灯”名师工作室联盟精心组织的“十年盼生长,‘攀.灯’助绵竹”第二届江苏送课绵竹活动在汉旺学校成功举行。参加此次活动有南京晓庄学院教育学院副教授、全国童向朗读发起人王宗海教授、“攀.灯”名师工作室联盟领衔人,著名特级教师,正高级教师,江苏省人民教育家培养工程培养对象,国家级骨干教师,国家课程标准小学语文实验教科书编委,南京市中华中学附属小学校长潘文彬、江苏省“333 高层次人才培养工程”第三层次培养对象,南京工业大学实验小学校长,特级教师胡红、特级教师,徐州市振兴路小学校长杨平、南京市建邺实验小学教科室副主任,思维导图与小语教学工作室领衔人卢书茵等教育专家。绵竹市教育工委委员,市教育局副局长卢世军、德阳市教科院小语教研员,特级教师冯学敏、绵竹市教师培训中心领导等领导亲临活动现场,绵竹市近200名教师参与了此次活动。活动由四川省特级教师,旭兴语文名师工作室领衔人,绵竹市汉旺学校副校长陈旭兴主持。

  汉小为表达这份深厚的大爱情谊,在“弦凝指咽声停处,别有深情一万重。”中以别具一格的“飞花令”诗词表演开场,既以示对各位专家送教绵竹表示热烈的欢迎,也展示了中国古往今来博大精深的诗词文化以及汉小嫩蕊的茁壮生长。

  “相知无远近,万里尚为邻。”开幕式上,绵竹市汉旺学校党支部书记、校长徐利欢迎辞中表示“如见君子”更是“再见君子”,江苏送教绵竹,不仅是志同道合朋友的相聚,更是在教育教法的摸索中与名师现场对话,产生新知的一次研学。无论是送教,亦或是学习,我们都是一群践行教育使命的师者,相信将会不忘初心,方得始终!

  绵竹市教育局副局长卢世军用绵竹教育自与江苏结缘以来的一串数字来说明江苏专家团队的大爱无私。对他们为绵竹教育事业做出的无私奉献表示诚挚的感谢!

  开幕式上,“攀.灯”名师工作室领衔人潘校长说:“为什么举办这样的活动,因为我们都是教育人,我们都有一个美丽的梦想,为什么那样做,是因为孩子在那里......”意味深长的话语感动了在场的所有绵竹小语人。潘校长还为现场观摩老师赠送了由潘文彬主笔《让“语文”成为“语文”——潘文彬语文观》的书。

  “学非探其花,要自拨其根。”这场语文盛宴正式拉开序幕,卢书茵老师执教《我的书单我来理》。以孩子们最感兴趣的食品阅读分类代替深奥的文学阅读分类,激发了孩子阅读的兴趣,明确阅读的质量,进而把所看的书归类于“主食阅读、美食阅读、蔬果阅读、甜点阅读”。卢老师以生活实际来联系教学内容,教学内容条条有理,以老师分类与学生自己分类中循序渐进引导孩子打开思维,真不愧是思维导图教学的领衔人。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”杨平老师执教《狐狸分奶酪》,和蔼可亲的杨平校长是孩子们的“大朋友”,抓住低段孩子的特点,带着孩子们在情景教学中遨游知识的海洋,在故事化的教学中注重孩子的基础知识和基本技能。在最后的教学中,以导演和演员的形式把故事进行演绎,孩子们和老师课堂中仿佛化身为“奥斯卡影帝影后”。

  四川省特级教师冯学敏对《我的书单我来理》、《狐狸分奶酪》两节课进行了精彩点评。冯老师指出,卢特执教的《我的书单我来理》是师生对话,师生思考的一堂课,抓住学生的学习工具——思维导图进行抽象思维的训练,先搭支架在练习中去静静地、潜移默化中教书育人,王子变青蛙里面袁总吸的是什么?5764.com香港金多宝网站胜利演唱会道歉 投资的夜。比如在课堂中以整理、梳理、调理、合理引导孩子们去读书。杨特执教《狐狸分奶酪》从思辨到故事化的教学,注重孩子的“两基”,扎实巧妙的训练孩子的“读、写、思”,课堂上每个环节紧紧相扣,从文本情境到课堂情境,进而产生共情与共鸣,体现着“大美”语文。整堂课,杨老师和孩子一般“高”,以儿童视角体悟文本呈现的认知事件,以儿童语言引领孩子走进童话般的世界,以平等的姿态,形象的思维,情境的对话完成教育教学。最后指出这两节课孩子们得到了语言、思维、朗读的生长。

  “咬定教学不放松,立根教材破岩中。”在特级教师课例展示后,潘文彬校长做了《统编小学语文教学的“变”与“不变”》的讲座。潘特从单元的人文主题——双线结构,以阅读为中心——阅读表达并重;单纯的阅读理解——强调阅读策略;粗线条作文教材——作文教材系统化来讲语文教学的“变”。潘特以理论与例证来说明语文教学的“变”,关注语文核心素养中分析“变”中把握教材内容的特点,“变”中提出教学建议。也指出统编语文教材的“不变”,变化的只是形式。语文教学的本质没有变,是一门综合性与实践性的课程,语文学习规律没有变,听说读写;语文教学的追寻没有变,立德树人,提升学生的核心素养。潘特就如航灯为迷茫的老师在教学上指明了方向,从领会课标精神,吃透教材精髓,把握儿童学情,善用整合思维,实施精准教学中把握语文教学“新”走向。

  “如切如磋,如琢如磨”,下午,胡永忠校长执教《慈母情深》。母爱永远都是人间最永恒的主题。胡校从母亲工作的环境,母亲的外貌,母亲的动作来体会作者内心的“酸”并升华文章主题——慈母情深。课堂上以细节入手,抓其关键点,充分给予学生自主感悟与想象的空间来体会平凡而又伟大的母亲。

  “一湾妃子水,万古女儿情。”,特级教师,胡红校长执教《女娲补天》,以绵竹玉妃泉水酿造的剑南春酒为导入,以简练清晰的语言来理解“神话”,即口耳相传,代代相传。从读中悟,悟中导把握女娲的形象,神话般的语言激发与孩子们的共鸣,从故事的起因、经过、结果进行本体性教学并且凸显“听说写”语文实践的“学”活动。在本节课的结尾处留下悬念,让孩子们想象故事的经过,这正如:一千个读者就有一千个哈姆雷特。

  “一花一鸟总关情,四景四物皆成趣。”,王宗海教授执教《四季之美》以春黎天云图、夏夜萤舞图、秋昏照沉图、冬晨闲寒图展现语文韵味。朱熹曾说:“读得熟,则不待解说,自晓其义也”。王教授诗意般的童向朗读示范,在情景教学中让孩子愉悦朗读。

  令人期待已久的童向朗读讲座开始时,虽然已经是下午16:30分以后,却丝毫不减现场老师的学习激情。王教授为大家做了《让文字在声音的光艳中交舞着变——统编教材的童向朗读策略》的讲座。他指出童向朗读具有四大特质:童向是基本原则,童声是基本腔调,变调是基本方式,949494曾道救世网2018童心是基本情味。用说读调、美读调、诵读调等五大基调对统编教材的部分经典内容进行示范朗读,并逐一指导教师代表朗读。

  绵竹市教师培训中心副主任周尚富对“十年盼生长,‘攀.灯’助绵竹”第二届江苏送课绵竹活动做了精彩的总结,他希望老师能珍惜这来之不易的观摩活动。最后,周主任亲自赠予王宗海教授“宗归大海”一幅美字。“虽不能至,然心向往之。”期待与王教授的再一次相遇。

  在此次送课空余时间,江苏的来宾们在学校徐利校长的带领下参观汉旺学校校史馆、创客空间、植物梦工厂……汉小的办学特色给来宾们留下了“嫩蕊活泼有童真,多彩校园有朗声。校洁生礼有真情,历史长存有博爱”的印象。

  汉小在八十年里的故事中尊严前行,汉小的老师在自律中茁壮成长,汉小的学生在知识中开花结果。汉小默默地在“引进来”与“走出去”中珍惜缘分,因为我们的成长有着千里之外的温暖。

  缘分与温暖诠释着这次的送课主题。在此,汉旺学校全体师生感谢各位专家莅临指导。“有朋自远方来,不亦乐乎!”本次送教活动为绵竹小学语文带来更多的新理念、新方法,能让绵竹教师再次近距离地亲近名师,领略名师精彩的课堂教学艺术,引领构建具有特色的语文课堂,提高我们的课堂教学能力,助力绵竹语文教学的发展和质量的提升,造福巴蜀一方百姓。